二 愛有條件 充滿功利
家長學(xué)習(xí)小組里，有個(gè)學(xué)員跟我們分享了她的成長經(jīng)歷，她說：“我上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)好了父母對(duì)我很好，學(xué)習(xí)成績稍有下降，父母對(duì)我的態(tài)度就是一百八十度大轉(zhuǎn)彎。記得有一次我成績從第二名下滑到第十一名，媽媽接我回家的路上，臉色一直很難看，連瞅都不愿意瞅我一眼。我稍一靠近她，她便使勁把我推開，眼睛里充滿厭惡，仿佛我是堆‘臭狗屎’。這么多年，那種恐懼、屈辱、自卑的感覺一直伴隨著我，使我抬不起頭……”這位學(xué)員說著，淚水又流了出來。
可想而知，媽媽的做法對(duì)她的傷害有多大?？墒?，這樣的場景在生活中實(shí)在太普遍了。
“假如你能考全校第一，我就給你買山地車。”
“你這學(xué)期要是能被評(píng)上三好學(xué)生，我給你買手機(jī)！”
“考進(jìn)前五名，暑假帶你去旅游。”
“考好了，帶你去吃大餐。”
“如果這次考試不及格，你就不用回來了！”
“考這么差，我白疼你了！”
“得這么少的分，還有臉吃飯。”
……
這就是我們很多家長愛孩子的方式。在此，我請家長思考一下，我們到底愛的是孩子還是愛他的好成績？我們到底愛的是孩子還是愛他的聰明？我們到底愛的是孩子還是愛自己的面子？
孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，愛得不得了；孩子表現(xiàn)差的時(shí)候，恨不得一腳踢死。這是愛嗎？
2009年6月的一天，張麗（一名中學(xué)校長）在教室里檢查兒子小凱的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子作業(yè)里有幾處淺顯的錯(cuò)誤，一看就是因?yàn)榇中鸟R虎導(dǎo)致的。這個(gè)毛病張麗已經(jīng)不止一次對(duì)兒子講過，可兒子就是一而再、再而三地犯。想到這，張麗不禁怒火中燒，一把抓過兒子作業(yè)，撕得粉碎，然后摔到兒子的臉上。這個(gè)時(shí)候，令人驚詫的一幕出現(xiàn)了，十四歲的兒子突然蹦起來，像個(gè)瘋狂的惡漢一樣，一邊歇斯底里地哇哇亂叫，一邊用手狠狠扼住了母親的喉嚨，把她推倒在一旁的桌子上，眼中露出可怕的兇光。其他老師和同學(xué)愣了幾秒鐘之后，趕緊七手八腳地把他拉開，救出了已經(jīng)被勒得臉部發(fā)紫的張麗。
喘息未定的張麗無論如何不能相信剛才發(fā)生的一幕，一向乖巧懂事、學(xué)習(xí)優(yōu)異的兒子怎能對(duì)自己做出如此瘋狂的舉動(dòng)?？墒?，不幸的事情還在后面，自從這件事過后，小凱像換了一個(gè)人，作業(yè)不寫、上課睡覺、通宵達(dá)旦玩游戲，更有一次，張麗在管教他的時(shí)候，他竟然對(duì)張麗口出臟話！更令她膽戰(zhàn)的是，兒子時(shí)不時(shí)地還露出厭世的念頭。
兒子的反常令張麗痛苦不已，她不明白一向老實(shí)聽話的兒子怎么突然變成這樣。一方面她為兒子擔(dān)心，一方面又不能忘掉兒子掐她時(shí)那兇狠的眼神，兒子為什么那么恨自己？兒子為什么突然變得那么叛逆？如果再不把他拉回來，后果不堪設(shè)想?？纱藭r(shí)的小凱根本就是一個(gè)一觸即爆的“炸藥桶”，碰不得，說不得，勸不得。
張麗總有種不祥的預(yù)感，感覺兒子會(huì)出事。果不其然，在這件事發(fā)生后的第三周，小凱離家出走了！作為一個(gè)單親媽媽，小凱就是張麗的命根子啊！張麗拖著幾乎快要虛脫的身子騎著自行車穿梭在南京的大街小巷，企圖能找到兒子，找了整整二十五天，沒找到。小凱卻自己回來了！
這一次，母子倆沒有再針鋒相對(duì)，張麗第一次心平氣和地和兒子談起了心，并誠懇地向兒子道歉：“小凱，你現(xiàn)在變成這樣，一定有我的責(zé)任、我的原因，可是我看不清，你能告訴我嗎？”
沒想到小凱的第一句話竟是：“我從小到大學(xué)會(huì)的一件事就是忍受。忍受你為我安排的一切，忍受你什么事都替我安排好，忍受你在那么多老師和同學(xué)面前撕我作業(yè)扔我臉上。我受夠了！我不想再忍受！”
張麗不由自由地申辯：“那都是為你好呀！”
“別騙人了！我聽你的話時(shí)，你的嘴咧到腮幫子上，高興得不得了；我不聽你的話時(shí)，你的眼神都能把我殺死。我學(xué)習(xí)好了，你給我做好吃的，答應(yīng)我任何要求；我學(xué)習(xí)稍有退步，你便橫挑鼻子豎挑眼。你是真正為我好嗎？”小凱淚流滿面地叫道：“你知道嗎？我總在想，等我以后有了孩子，絕不會(huì)像你一樣天天把他關(guān)在家里寫作業(yè)、做練習(xí)題，也絕不會(huì)像你這樣功利、這樣虛榮。我要帶他出去放風(fēng)箏，帶他滑冰，陪他做他想做的事。”
一語驚醒夢中人！張麗終于明白，小凱的種種突變其實(shí)就是多年壓抑的積累和爆發(fā)，撕作業(yè)只是一個(gè)導(dǎo)火線。作為一名中學(xué)校長，作為一名教育工作者，作為一名單親媽媽，她非常渴望她的兒子處處出類拔萃，高人一等，因此她對(duì)兒子管教得非常嚴(yán)格，一切都得按照她安排的軌道走，用她自己的話說“我是搞教育的，我知道什么對(duì)孩子好，所以我要替他把關(guān)。”但她恰恰忘記了，小凱是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)活生生的生命，是一個(gè)有尊嚴(yán)、有自己喜好、會(huì)思考、需要被尊重和理解的人！在這種狀態(tài)下生活的孩子，要么像小凱一樣變得叛逆、憤世嫉俗，要么是沒有主見、依賴感特強(qiáng)的窩囊廢。
魯迅一句話很經(jīng)典：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！引用在此雖不很恰當(dāng)，但很好地說明了這個(gè)問題。
所幸的是，張麗校長及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改變了對(duì)孩子的教育方式。只要她把孩子真正當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人去對(duì)待，沒有一個(gè)孩子不是好孩子！現(xiàn)在她的孩子已經(jīng)如自己所愿，考上了夢寐以求的美院，陽光自信健康的笑容又出現(xiàn)在他的臉上。
