3﹒當(dāng)面袒護(hù)：父母或長(zhǎng)輩面對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為或思想時(shí)，無(wú)原則地支持和保護(hù)。
有些家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)所謂的“傷害”，只要家人或者別人教育自己的孩子，不管孩子做的對(duì)不對(duì)，他都會(huì)跳出來(lái)，為孩子開(kāi)脫責(zé)任甚至與對(duì)方爭(zhēng)吵。
這種當(dāng)面袒護(hù)孩子的做法給孩子犯錯(cuò)時(shí)提供了“保護(hù)傘”和“避難所”，長(zhǎng)此以往會(huì)給孩子帶來(lái)什么危害呢？
當(dāng)面袒護(hù)易讓孩子養(yǎng)成的性格：無(wú)是非觀念、任性、撒謊、逆反、缺乏責(zé)任心、對(duì)一方（父親或者母親）感情的疏離。
對(duì)策：意見(jiàn)一致
當(dāng)一位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，家中其他成員都應(yīng)該流露出支持的態(tài)度，要配合默契，不讓孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的分歧。即使某個(gè)成人教育不當(dāng)，也不宜立即干預(yù)，要背著孩子多溝通，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方法。這樣既維護(hù)了家庭的和睦又不至于讓孩子分不清是非。（見(jiàn)圖1-3）只有夫妻二人的時(shí)候，心平氣和地和對(duì)方溝通，達(dá)成一致意見(jiàn)。這樣有利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)
成。
4﹒特殊待遇：孩子在家庭中地位高人—等，處處享受特殊待遇。
孩子在家中扮演著“小皇帝”“小公主”的角色，處處顯示著身份的特殊性。例如，吃“獨(dú)食”：好東西別人不能吃，只能孩子吃；過(guò)“獨(dú)生”：爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，送禮物；霸電視：別人不能選臺(tái)，只能孩子選；買“獨(dú)衣”：經(jīng)常給孩子買新衣服，別人卻很少買……
這樣下去孩子易養(yǎng)成什么性格呢？唯我獨(dú)尊，以自我為中心，缺乏愛(ài)心和同情心，不尊敬長(zhǎng)輩，不孝順父母，自私冷漠，不會(huì)關(guān)心人，不愿意與人分享，缺乏合作與團(tuán)隊(duì)精神。
對(duì)策：善于分享
首先在家中杜絕吃獨(dú)食、過(guò)“獨(dú)生”等一些錯(cuò)誤做法；其次，給孩子做好善于分享的榜樣，比如，客人來(lái)時(shí)，媽媽可以把最好吃的食品與客人分享，熱情地招待客人；平時(shí)多給孩子講一些因分享而得到快樂(lè)的故事，使孩子潛移默化地受到影響。
5﹒大驚小怪：孩子稍有差池，如摔了一跤、蹭破一點(diǎn)皮、感冒發(fā)燒、和小伙伴鬧點(diǎn)別扭等，家長(zhǎng)便大呼小叫，擔(dān)心不已。
想必大家都知道“初生牛犢不怕虎”的童話故事。
一只小牛出去玩耍，碰見(jiàn)一只大老虎，小牛不僅不害怕，還開(kāi)心地跟老虎打招呼。老虎心想：以前老牛見(jiàn)了我嚇得腿都哆嗦，可他的兒子不僅不害怕，還這么沉著，一定有埋伏。想到這兒，老虎嚇得掉頭就跑。小?；氐郊?，把這件事跟爸爸一說(shuō)，爸爸的臉都嚇白了，把小牛摟在懷里，發(fā)出一聲感嘆：真是初生牛犢不怕虎??！
其實(shí)，我們每個(gè)孩子身上也都有著“初生牛犢不怕虎”的精神，很多恐懼的種子都是我們成人種植進(jìn)去的。想想看，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲(chóng)，看見(jiàn)一條蛇，突然處在黑暗中，正要爬上一張桌子等，我們大人是什么態(tài)度？“寶寶，別碰，怕。”“天呢，媽媽最怕蛇了。”“好黑，怕不怕？”“危險(xiǎn)，趕緊下來(lái)。”本來(lái)孩子對(duì)此沒(méi)有什么概念。他第一次看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)、蛇，他怎么會(huì)害怕呢？他只有好奇，但被你一嚇唬，他被恐懼阻住了前探的腳步。
有的家長(zhǎng)為了讓孩子聽(tīng)話，甚至拿鬼、警察、電視節(jié)目中的恐怖情節(jié)去嚇唬孩子，實(shí)在是太毒害孩子的心靈了。最可悲的是，當(dāng)有一天，孩子表現(xiàn)得害羞、膽怯、孤僻等，家長(zhǎng)又恨鐵不成鋼，對(duì)其橫加指責(zé)與批評(píng)。殊不知，這樣的結(jié)果正是家長(zhǎng)自己造成的。
大驚小怪會(huì)讓孩子養(yǎng)成的性格是：膽小、懦弱、愛(ài)哭、失去好奇心、自卑、孤僻及人際關(guān)系障礙、嬌氣、沒(méi)有冒險(xiǎn)精神、缺乏創(chuàng)造力等。
對(duì)策：見(jiàn)怪不怪
想要孩子有一個(gè)“泰山崩于前而面不改色”的胸懷，首先自己就要做到見(jiàn)怪不怪。無(wú)論碰到什么事情，我們都要沉著冷靜，哪怕內(nèi)心緊張萬(wàn)分，也要給孩子一種“沒(méi)有什么大不了”的感覺(jué)。我們的目的是讓孩子明白，恐懼急躁解決不了問(wèn)題，只有沉著冷靜才能想到更好的辦法。
其次，當(dāng)孩子表現(xiàn)出害怕時(shí)，我們不必過(guò)分關(guān)注他，甚至可以有意識(shí)忽視他的這種情緒。我們可以讓孩子試著摸一摸他害怕的物體或家長(zhǎng)親自摸一摸，在家長(zhǎng)勇敢的示范下，孩子的恐懼心理會(huì)減少很多。
不管怎樣，當(dāng)孩子表現(xiàn)出恐懼時(shí)，家長(zhǎng)不要指責(zé)或者批評(píng)，更不要采取強(qiáng)迫或壓制的手段使其就范。這樣只會(huì)增加孩子的恐懼心理，甚至造成心理障礙。我們應(yīng)該多想些辦法，在自然、寬松的環(huán)境中，降低孩子的恐懼心理。
