文/鄧立
小學(xué)1 年級(jí)的兒子有兩周常常把午飯?；丶襾?lái)（老師不允許倒剩飯），跟他說(shuō)吃不了可以少盛飯，但不能浪費(fèi)糧食。他同意了，表示一定做到“午飯光盤(pán)”，“再剩回來(lái)就給你當(dāng)晚飯。”我說(shuō)。
好了幾天后，圣誕節(jié)晚上又帶著剩飯回家了，晚餐滿(mǎn)桌的牛排烤雞，他面前放著半碗剩飯。
“圣誕大餐變成剩飯大餐了嗎？”他嬉皮笑臉地說(shuō)。
“你答應(yīng)了的哦，再?；貋?lái)就當(dāng)晚飯。”我和顏悅色地說(shuō)。
他吃了兩口面露難色：“把這些吃了就吃不下牛排了。”
“你還有吃不下牛排的時(shí)候？”為娘我在心里“哼”了一聲，不過(guò)還是很慈祥地切了一小塊牛肉遞給他說(shuō)：“不耽誤。”
半碗飯艱難地進(jìn)行到還剩兩口，小爺把碗一推堅(jiān)決不吃了，還沒(méi)等我開(kāi)口，旁邊一堆“親爸親媽”都來(lái)講情，只有我這“后媽”堅(jiān)持用溫柔的聲音說(shuō)：“兒子，你以后會(huì)成為一個(gè)特棒的男人。”“為什么？”他滿(mǎn)心戒備地看著我，在一次次斗智斗勇后，他知道娘親絕對(duì)沒(méi)那么好講話。
“你吃完了剩飯，做到不浪費(fèi)，而且兌現(xiàn)了你的承諾，能夠履行諾言的男孩子，以后一定是個(gè)特棒的男子漢。”在我的贊揚(yáng)聲中，他頂著“高帽子”把最后兩口吃干凈了，此后三個(gè)月他再也沒(méi)有剩過(guò)午飯。
在這件事中“吃剩飯”不是懲罰，是他在兌現(xiàn)諾言、愛(ài)惜糧食，做到了應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)。用積極正面的方式和孩子溝通，是我一直在嘗試的，就好像成年人的工作中，能用積極的思維方式去想問(wèn)題的人，總能活得更好些。
