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在線閱讀《掌舵》

來源:嘉人網(wǎng) 編輯:Faith
導(dǎo)讀:人到中年的杜林祥,事業(yè)看不出任何轉(zhuǎn)機,他是如何抓住稍縱即逝的偶然機會,大踏步走上了成功之路? 在事業(yè)發(fā)展的上升期,杜林祥又怎樣憑借過人的智慧,多方運作,苦心經(jīng)營,拓展重要的人脈資源,并利用這些人脈做大事業(yè)、搞定對手,上演了一幕幕驚心動魄的高手對決? 幾次對決險中取勝后,杜林祥迎來了一生中最兇險的巔峰對決。面對實力和背景遠在自己之上的對手,面對對手明槍暗箭無所不用的手段和精心布局的圈套,杜林祥又能否涉險過關(guān)? 人生如棋局,能識局者生,善破局者存,掌全局者贏。

 

 

杜林祥覺得,教育局長既然批了條子,那自己又去找誰呢?為了小小的贊助費,去驚動呂有順,是不是把動靜鬧太大?后來覺得此刻正是用得上劉光友的時候,不妨問問他。

劉光友剛得了好處,自然格外熱心。他說:“一個教育局長的條子如果只值兩萬塊,那他就不用當(dāng)這個局長了。解鈴還須系鈴人,這事還得去找局長,讓他重新寫條子。”

劉光友親自給教育局長打去電話,局長當(dāng)場就拍胸脯保證:“這件事我一定盡力。叫你的朋友到辦公室來找我,我負責(zé)處理。”

很快,局長又批了個條子。高明勇拿著這張條子,心懷忐忑地去了學(xué)校。結(jié)果校長看到條子后爽快地說:“領(lǐng)導(dǎo)既然打了招呼,就只收一萬吧。但這件事你們不要拿出去說,其他家長聽了會有意見。”

聽完高明勇的敘述,杜林祥有些不解,同樣是一個人的條子,怎么差別這么大呢?

后來喝酒時,劉光友才說出其中玄機——各地分管教育的領(lǐng)導(dǎo),要應(yīng)付的關(guān)系太多,只好與校長們私下約定,根據(jù)不同的條子執(zhí)行不同的優(yōu)惠政策。比如說,條子中只寫“請某某校長關(guān)照”,那優(yōu)惠幅度就較??;如果加上一句“這位學(xué)生的家長是我好朋友”,優(yōu)惠幅度就更大;要再寫個“請務(wù)必關(guān)照”,就能夠拿到最優(yōu)惠的條件。

杜林祥不由得感嘆,哪怕自己已是億萬身家,可真要在體制內(nèi)辦一點事,還不如一個秘書的電話管用。那些為了孩子上學(xué)四處托關(guān)系的家長,更是不容易。找到領(lǐng)導(dǎo)批條子難,要領(lǐng)導(dǎo)批管用的條子更難!為了應(yīng)付各種人情,我們分管教育的領(lǐng)導(dǎo)與校長們可以聯(lián)手導(dǎo)演這么一幕黑色幽默,那他們教育出的孩子,又會是什么樣呢?

教育界如此,其他領(lǐng)域也好不了多少。同領(lǐng)導(dǎo)套交情難,即便有了交情,想讓領(lǐng)導(dǎo)出手相助更難,領(lǐng)導(dǎo)縱然肯幫忙,也不知道究竟會使出多大氣力?唉,總之是難、難、難,難上加難。

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