后 記
序 言
萌發(fā)寫這本書的念頭始于2009年。走過很多地方，開辦過多場講座，但無論走到哪里，都能見到家長焦急、求助、無奈的眼神，都能見到正在父母不當(dāng)教育方法下受煎熬的孩子。時(shí)間在一分一秒地流逝，這些孩子也一天天長大，他們可能永遠(yuǎn)無法改變自己的生存狀況，他們可能錯(cuò)失最佳的教育時(shí)機(jī)。每每想到這些，我的心就隱隱作痛。我多么想為他們做點(diǎn)什么！
有位在電視臺(tái)工作的家長告訴我，說他聽過很多教育專家的講座，聽的時(shí)候，也覺得專家說得對(duì)、很有道理，但回到家，卻不知究竟該怎么實(shí)施這些觀點(diǎn)；他也看過很多有關(guān)家庭教育的書籍，看的時(shí)候，唏噓感嘆產(chǎn)生共鳴，合上書，卻又不知對(duì)孩子的教育從何改變。當(dāng)他聽完我的講座，他給我發(fā)了一條信息，說：這是他8年來聽過的最好的一場講座，講座里少了居高臨下的大道理，多了實(shí)用有效的操作方法。而這恰恰是家長急需的！只可惜，講座時(shí)間太短，多么希望我能把教育理念和方法，寫成一本書，讓更多的家長受益！
對(duì)于這個(gè)提議，我起初并未認(rèn)真考慮，總覺得教導(dǎo)“家長如何與孩子溝通”的話題，過于個(gè)性化、私人化。旁人在一邊循循善誘，總是不合時(shí)宜。但隨著講座的深入開展，家長的反復(fù)提議，以及目睹一例例由于親子溝通不暢造成的悲劇，寫書的想法日益清晰、強(qiáng)大了起來。
父母與孩子相處的方式、父母與孩子交談的方法，真的不用學(xué)習(xí)嗎？試想一下，如果我們中的任何一個(gè)人坐在飛機(jī)艙里，在飛機(jī)起飛之前，飛行員走到乘客的面前，對(duì)大家說：“在駕駛飛機(jī)方面，我確實(shí)沒受過什么訓(xùn)練，今天也是我第一次飛行，但我愛你們每一個(gè)人，我以人格擔(dān)保，我一定嚴(yán)格按照機(jī)長所說的那樣開飛機(jī)。”這時(shí)，你會(huì)有什么感覺？乘客們還會(huì)老老實(shí)實(shí)待在機(jī)艙里等待起飛嗎？恐怕都逃之夭夭了吧！可是，對(duì)于那些把“家長”這個(gè)工作不當(dāng)回事的父母，或者把從他們父母那里學(xué)來的方法生搬硬套的家長，他們的孩子就沒有那么幸運(yùn)了。父母就像飛行員一樣，也需要學(xué)習(xí)特別的技能，也需要在生活中多加練習(xí)專業(yè)本領(lǐng)。只有這樣，才能正確引導(dǎo)孩子的成長；只有這樣，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，才能做出正確的判斷以及采取正確的處理方式。就像飛行員在飛行時(shí)需要小心謹(jǐn)慎一樣，父母在對(duì)孩子講話時(shí)，也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，也需要技巧和方法。因?yàn)檎Z言是最具有殺傷力的武器，它就像一把利劍，能夠給人帶來傷害，使痛苦一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬人的身體和心靈。
我們?cè)撊绾胃纳坪秃⒆拥臏贤?？正如上述家長所說，僅僅學(xué)習(xí)理念、大道理、理論知識(shí)是不夠的，關(guān)鍵是“如何操作”。在最近的幾年講學(xué)當(dāng)中，我一直嘗試著把親子溝通的方法以及一些家長的親身經(jīng)歷與大家分享，從家長的反饋中，我倍感欣慰與鼓舞。大部分家長在使用新方法時(shí)，體會(huì)到了便捷和效率，看到了孩子以及自身的驚喜變化。當(dāng)然，還有一部分家長仍然在困惑迷茫中掙扎，他們需要更系統(tǒng)、更翔實(shí)、更具體的內(nèi)容，需要一本隨時(shí)能翻看、能學(xué)習(xí)的書，來幫助他們循序漸進(jìn)地進(jìn)步。
于是，我開始搜集資料，并馬上投入了寫作。此書歷時(shí)三年之久，終于可以和大家見面了。從中，父母可以審視自己對(duì)孩子的愛是否已進(jìn)入誤區(qū)；從中，父母可以學(xué)到愛孩子的正確方法。
我希望這本書能夠幫助父母把期望的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓膶?shí)踐，希望它能給迷茫、無措、自卑的父母注入一股信心和力量。
李文雯
