和孩子同樂(lè)比夸獎(jiǎng)孩子更為重要
最近，為了鼓勵(lì)孩子的干勁，表?yè)P(yáng)式教育成了教育理論的主流。但是我認(rèn)為這種表?yè)P(yáng)式教育存在很大的缺陷。那是因?yàn)槭鼙頁(yè)P(yáng)是一種獎(jiǎng)賞，如果孩子沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)就很容易懈怠。受到表?yè)P(yáng)就收拾房間的孩子，換言之，其實(shí)是沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)就不收拾房間的孩子。
那么，怎么辦才好呢？
答案是不要表?yè)P(yáng)式教育，而要皆大歡喜式地培養(yǎng)孩子，而且不能以俯視的角度來(lái)表?yè)P(yáng)孩子。
“干得真好，爸爸真是太高興了。”
“不用這么失望，你比原來(lái)要努力很多了，媽媽很感動(dòng)。”
“媽媽很高興啊”，對(duì)于努力的孩子，最重要的是父母要把自己喜悅的心情傳達(dá)給他。
也有些父母拿孩子與他的兄弟姐妹或其他小朋友做比較，只有孩子在比其他人出色的時(shí)候，才表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)這種表?yè)P(yáng)方式是最不好的。如果只拘泥于孩子能否勝過(guò)誰(shuí)，那么如果孩子沒(méi)有戰(zhàn)勝誰(shuí)的希望，就很容易將他培養(yǎng)成缺乏干勁的人。
孩子們以在學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)為主，已經(jīng)有很多不得不競(jìng)爭(zhēng)的地方。此外，家長(zhǎng)還要看重自己的孩子是否能夠勝得過(guò)其他孩子，這樣一來(lái)，孩子就只會(huì)在戰(zhàn)勝其他孩子的時(shí)候，感到自我滿(mǎn)足，如果沒(méi)有勝過(guò)其他孩子，就會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。
請(qǐng)停止表?yè)P(yáng)、訓(xùn)斥，要以皆大歡喜的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。
話雖如此，有的時(shí)候孩子也會(huì)想要努力得到媽媽的表?yè)P(yáng)，這種時(shí)候就要有技巧地表?yè)P(yáng)孩子。
關(guān)鍵點(diǎn)有三點(diǎn)：
① 立即表?yè)P(yáng)；
② 要看著孩子的眼睛、撫摸著他的頭表?yè)P(yáng)；
③ 不要注重結(jié)果，而是要表?yè)P(yáng)孩子努力的過(guò)程。
第一點(diǎn)，立即表?yè)P(yáng)，是說(shuō)要當(dāng)場(chǎng)給予心理上的表?yè)P(yáng)。各種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)某事予以嘉獎(jiǎng)時(shí)如果在時(shí)效范圍內(nèi)，更能提升對(duì)方的能力。
第二點(diǎn)，看著孩子的眼睛予以表?yè)P(yáng)，是交流的基礎(chǔ)。孩子比大人想象中的更敏銳，如果不看著他的眼睛，他會(huì)認(rèn)為“他真的是這么想的嗎？也許只是嘴上說(shuō)說(shuō)吧”。
如果撫摸著孩子的頭進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣的表?yè)P(yáng)更容易傳達(dá)到孩子的內(nèi)心。在孩子 10 歲前撫摸著他的頭進(jìn)行表?yè)P(yáng)，會(huì)收到絕佳的效果。
其中最為重要的是第三點(diǎn)，表?yè)P(yáng)“努力的過(guò)程”。
如果只是表?yè)P(yáng)孩子考試和比賽的結(jié)果的話，孩子會(huì)變成只關(guān)注結(jié)果（成績(jī)和勝負(fù)）的人。如果孩子的成績(jī)持續(xù)不理想的話，他會(huì)產(chǎn)生“反正我也沒(méi)用……”的想法，進(jìn)而自暴自棄，完全失去斗志。一定要禁止這樣做。
“平時(shí)只學(xué)習(xí)20分鐘，今天都已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)了，你真是太棒了！媽媽太開(kāi)心了！總有一天你的成績(jī)會(huì)上去的。”要像這樣表?yè)P(yáng)。
這樣一來(lái)孩子也會(huì)認(rèn)為，“啊，原來(lái)只要努力，媽媽就一定會(huì)看到我的努力啊”，從而產(chǎn)生想要更加努力的意愿。
